Door het lezen van deze site, en het (h)erkennen van een aantal beelddenkende kenmerken bij uw kind, is uw interesse misschien gewekt, maar waarschijnlijk ook uw bezorgdheid. Het is u inmiddels waarschijnlijk duidelijk geworden dat Beelddenkers het vaak moeilijk hebben op school en dat het leren bij een beelddenkend kind niet zo snel gaat als we misschien zouden willen.

Wat kan Eigenwijs leren voor u doen?

Eigenwijs leren biedt ouders en leerkrachten de mogelijkheid om kinderen middels een Individueel Onderwijskundig Onderzoek te onderzoeken. Hiermee kan worden vastgesteld of beelddenken een oorzaak kan zijn van de leer- en/of gedragsproblemen van het kind. Door het vroegtijdig signaleren van beelddenken kan zo snel mogelijk hulp geboden worden door de leerkracht/remedial teacher en de ouders zelf, zodat verdere problemen worden voorkomen.

De gehele onderzoek neemt ongeveer tien uur in beslag, waarvan het onderzoek met het kind/de tiener zelf 3 tot 4 uur duurt. Het onderzoek wordt doorgaans afgenomen bij kinderen/tieners in de leeftijd van 5 tot en met 15 jaar. Het kind/de tiener wordt, zonder bijzijn van een ouder of begeleider, onderzocht.

Het Individuele Onderwijskundig Onderzoek omvat de volgende onderdelen:

Het Wereldspel: dit spel is een gestandaardiseerd non-verbaal onderzoeksinstrument, dat bestaat uit verschillende elementen, zoals huizen, bomen, mensen etc. De manier waarop dit spel wordt gebouwd geeft duidelijkheid of uw kind een beelddenker is. Een belangrijke aanwijzing hierbij is ‘het koppelen’. Wanneer meer dan 60 % van het materiaal gekoppeld is, dan wijst dit bijna altijd zeker in de richting van beelddenken. Ook zie je vaak dat het kind het materiaal op een eigen manier, anders dan oorspronkelijk bedoeld, gebruikt. In het spel kan het kind ook persoonlijkheidskenmerken laten zien, zoals faalangst, communicatieproblemen of protestgedrag.

Het pedagogisch onderzoek: dit onderzoek geeft inzicht in het leerniveau van het kind. Het maakt duidelijk hoe het kind zijn taken aanpakt en welke strategieën het kind hanteert.

Het didactische onderzoek: om inzicht te krijgen in de cognitieve mogelijkheden, worden didactische toetsen afgenomen. Als de school aangeeft dat de niveaugegevens van het kind al bekend zijn, worden de didactische toetsen toch meegenomen in het onderzoek. In het onderzoek komen namelijk vaak specifieke denkpatronen of strategieën van het kind naar voren, die in de klassensituatie niet worden opgemerkt.

Vaste onderdelen zijn:

• Technisch leesniveau: Brus- één-minuut-test en Klepel leestest
• Begrijpend leesniveau: tekstbegrip gemeten op 3 niveaus
• Letterkennis: automatiseren
• Woorddictee: spellingfouten in 3 categorieën
• Rekentoets: automatiseren
• Non-verbale intelligentietest: ruimtelijke intelligentietest
• Fixatie Disparatietest (oog-volgproblemen): test die laat zien of de ogen goed samenwerken over de middellijn
• Vestergeheugentest: auditief-, lees-, visueel-, en kinesthetisch geheugen
• Leerstijlenonderzoek: geeft de voorkeur van leren aan van het kind

Van alle onderdelen uit het onderzoek wordt een uitgebreid schriftelijk verslag gemaakt, dat aan de ouder(s) wordt gestuurd. Hierin staan ook tips en adviezen voor het kind, de ouders en de school. De leerkracht van het kind krijgt dit verslag van de ouder(s).

De kosten van het Individueel Onderwijskundig Onderzoek bedragen €425,-.